Para nuestras sesiones de discusión, queremos aprovechar tanto como sea posible de estar juntes en la misma sala, y comunicar y compartir presencialmente. Hemos aprendido que la pedagogía de CTIM y el mundo más amplio del desarrollo técnico muchas veces faltan oportunidades para la crítica, i el análisis honesto y reflexivo, que tome en cuenta necesidades sociales más generales.
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Para nuestras sesiones de discusión, queremos aprovechar tanto como sea posible de estar juntes en la misma sala, y comunicar y compartir presencialmente. Hemos aprendido que la pedagogía de CTIM y el mundo más amplio del desarrollo técnico muchas veces faltan oportunidades para la crítica, y el análisis honesto y reflexivo, que tome en cuenta necesidades sociales más generales.
> "El diálogo de verdad no puede existir a no ser que involucre el pensamiento crítico - \[...\], pensamiento que percibe la realidad como proceso y transformación, en lugar de como un ente estático" - _La pedagogía del oprimido_, Paulo Freire, 1970
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> "El dialogo no puede existir, sin embargo, a falta de un amor profundo por el mundo y su gente", ibid.
- Habla sobre el producto, no el individuo, y no juzga a le creadore
- La crítica debe ser honesta, constructiva, específica, y formuladas como preguntas, más que opiniones directas.
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- Nadie tiene que defender a su trabajo, el objectivo es el aprendizaje compartido. Estamos todes mejorando juntes :-)
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- Nadie tiene que defender a su trabajo, el objetivo es el aprendizaje compartido. Estamos todes mejorando juntes :-)
- Animamos que se aporten ideas y perspectivas de todas las disciplinas.
## ¿Por qué?
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La "tech crit" permite que todes puedan compartir sus conocimientos y ofrecer consejo, mientras emfatitza el diálogo, reflexión y comunicación.
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La "tech crit" permite que todes puedan compartir sus conocimientos y ofrecer consejo, mientras enfatiza el diálogo, reflexión y comunicación. Ayuda a les participantes a generar confianza en discutir sus ideas críticamente, y en aprender de dar y recibir comentarios y valoraciones. Creemos que un acercamiento crítico a nuestro trabajo nos permite aprender de forma comunitaria, como un intercambio social - _"La reparación, a fin de cuentas, es una actividad social"_ (Step by Step, Shannon Mattern, 2024). Con integrantes con experiencia en diversas disciplinas, este _tech crit_ debería usarse para aprovechar lo más posible sus contribuciones multidisciplinarias, permitiendo críticas que abordan preocupaciones en diferentes capas y niveles de valor de una sociedad.
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## Notas
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Si el grupo cree que estas conversas podrían beneficiarse de más estructura o moderación, podemos agregar une **facilitadore** para guiar el debate, ayudando en que se mantenga constructiva, y asegurándose que todes tengan la oportunidad de hablar. También podríamos nombrar a **respondedores**, asignando a cada presentador una persona que le ofrezca comentarios si la discusión general resulta insuficiente o demasiado breve.